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高齢者の役割|教育の理念|指導者のための規則

上級生の役割

高齢者は、新しい学生と友達し、自宅で感じられるようにするためにイニシアチブを取る必要があります。それらは gi と自分のベルト、ネクタイする方法と、マットにお辞儀をする方法を示します。それらのウォーム アップを支援する準備ができています。

高齢者は、権限と責任指導初心者のための最初の日からの道場で与えられている、新しい学生肯定的な経験を与える必要があります。優しさと忍耐を表示します。を介して、新しい学生の最初の印象の合気道道場と、真の文字の品質が。気にし、何が彼らを行うことができます表示を表示するかどうかは (どんなことができるのではなくできない t)、それらに全く新しい世界を開くには長い道のりを行きます。

Ki を教育するには、5 つの原則が:
  1. 信頼し、自信を普遍的な原理であります。
  2. あなたは他の人と何を学ぶ共有します。
  3. 練習し、あなたは何を教えるを適用します。
  4. よると人を教えます。
  5. 学習と一緒に成長の姿勢を維持します。
高齢者は誠意をもってその他学生を役立つはずです。表示、それらを導くの真の関心を感じる必要があります。畳の上を手伝うときに、すべても言葉に傾向克服する必要があります。マットの時間の練習時間です。あまりにも多くの話は間違いです。あなたの言葉は、短いとポイントを維持します。西部の世界では口頭の命令を学習に使用されますが、それを経験してから学習合気道で付属しています。

高齢者は、そのテクニックを完全に学生を許可する必要があります: 彼らは不満および憤慨している場合は、常に彼らの試みを停止になります。彼らは技術を効果的なものを学んでいると経験とそれ自身を表現するからそれらを停止する場合、真の学習ほぼ不可能。

あなたもそれらの技術を練習したり、それを始めることができます前に停止を困難に思わず他のオプションを使用して、手の練習を維持することは推奨されません。それらのガイドを受け身 - その技術を介して、特定の応答を所定の攻撃を感じるもらいます。彼らの基本的なテクニックを把握、変更と変数をよく、増加の抵抗と強度として開始することができます特定の攻撃とその受け身に関連方法は。

Ki をテストするには、5 つの原則が:
  1. 強度のではないが、かどうかは、心を動かすのテスト。
  2. 学生のレベルに適切な命令を与えます。
  3. 、ないコンテストに教えるために次のようにテストします。
  4. 他をテストすることを学ぶ。
  5. テストは、単に方法を指すし、自体で終わりではありません。
だから、誰かが、最小限に話を維持を支援している場合は、患者と優しさを示します。それらを練習し、学ぶことができます。それらの難しさ、喜びと彼ら自身の発見から来る値が発生することができます。あなたのパートナーに感謝され、それはあなたのより良いと思います。場合はあなたの言葉、恩着せがましですとあなたの態度が悪いですか、技術、ドンの試みを停止できない t、友達を作るに期待します。それらは扱われることを希望、あなただけが自分たちの尊敬と友情にも注意を取得されませんを扱います。

上級生は常に態度、礼儀作法、練習、クリーニング、道場、個人的な外観と笑顔を能力の世話に良い例を設定する必要があります。

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教育の理念

道場の成功は、地域やモダンな設備も自体は、芸術には基づいていません。個々 の指導者の能力だけでなく、技術を伝えるにはどうやって精神できないとどうやって心どうやって合気道の成功道場の本質です。学生インストラクター資格を国際的に認められている、信頼できると彼らの最善の利益を中心にいるを知ること、セキュリティが重要です。

すべての学生は、特別なユニークです。個人 Aikido のトレーニングはさまざまな理由のために、その理由が常に進化しています。ある人を教えるためには、喜びの学生またはちょうど明白な人困難ないくつかの自然の調整、および他の特別なニーズ。各学生のコミュニケーションスキルと能力をさらにインストラクターのための挑戦を表します。よい教官に、決してあきらめる必要があります。説明または点または忍耐も、最もチャレンジングな学生を失うことはありませんの知識を伝えるのための新しい方法を発見しましょう。野中先生によると、「自分の厳格な穏やかにあなたの学生が」。

講師の役割までのテクニックを教えるにとどまらない。時々 学生の最も親密な問題や懸念の講師に打ち明けます。相談相手としての行動やアドバイスを提供する、非常に大きな責任がすることができます。客観性、思いやり、合気道の原則を伝授優先度不良学生を支援するときです。Ma-人工知能、適切な距離の尊重、インストラクターと生徒の間は常に存在する必要があります。これは、よそよそしい態度またはアドバイスを源泉徴収を意味しません。機密性を維持する必要があります。

よい教官が常に合気道を照らす方法を見つけるだろうどうやって s メッセージごとに、すべての学生に。しかし、教師と学生も、方法の信者が記憶される必要があります。それぞれは神聖なものを実行するには、彼または彼女自身パスがあります。実際、生涯の旅、先生も、学生です。

指導者のための規則

次藤平の非常に簡単な概要はどうやって s「日常生活記から講師のルール」。

1. 一緒に成長。

真剣に、親切に他をリードしようとして私たち躍進当社独自の技術では我々 自身の人格のします。氣の方法私たちの仲間は、進行状況を学ぶし、それらを助けることです。これは確かに、世界でもに従って、良いパスです。学んだ技術をけちなことはありません: 私たちはできる限り我々 はまだ詳細を学ぶことができます学んだことのかどうかを与えます。不足、ユニバーサルが有限であることを心配しないでください。

2. 講師は、ささやかなする必要があります。

ちょうど誰かが必ずしも彼らすべての普遍を教える必要があります原則を習得しているわけではありませんを教えているので。彼ら自身を考慮するインストラクターの完成人間、とんでもない幻想です。うぬぼれ精神の目を閉じ、進捗状況ではなく回帰をリードします。偉大なインストラクター、propounds、間違いは間違いです;初心者がそれを実行するがして、正しい行為が正しい。彼らは謙虚な心を持っているとき、人は立派な先生になります。

3. 生徒は、教師どうやって s ミラー。

美徳と教師の障害で、瞳孔が表示されます。瞳孔を心から研究には、先生は誠意をもってお教えします。学生は先生に失礼なだけの技術の習得に関心を示して 場合、教師は、知っているし、学生、教師を提供している最高を学ぶことはできません。普遍の原理を教える指導者彼ら自身の言葉を確認する必要があり、アクションの統一の言葉や行動の彼らを解説の原則に従っています。それは彼らの学生から学ぶことができる態度を維持することが重要です。

4. 右いない可能性があります。

講師が強力になることを彼らの学生を教えることは良いですが、強度の唯一の目的はいけません。目標が心と体の統一と、人格の完成、氣の訓練も少し電源または 1 つがすべてのテクニックを知っていることの満足のための欲求の顔がないし、訂正を要求します。それは右、強大な人が強大である人の右ではないです。ユニバーサル法に準拠しているパスの最大耐力への道です。

5. 態度ない年功序列のインストラクターになります。

強さと技術的なスキルと、よい教官をされている別の質問です。1 つ良いスイミングのコーチをする素晴らしい水泳にはありません。研究するいるし、ユニバーサルの法則を信じてと言って、「私自身成熟したでないが、これは私が学んだことです。 ためらいは必要ない聞かせできない s 鉄道一緒」。ユニバーサルがすべて他の人を教えるにマスターしてまで待つ場合は有限なので、あなたはすべての教育を行います。それ右下に来るときは、私たちすべてに成長していません。罰金のインストラクター、真の信仰とは、他の人と一緒の進行状況の道を歩むしようとしています。 人します。

6. 公正かつ公平な。

教師は、完全にアタッチされていない - はまだ種類、公正、かつ公平なすべての学生にする必要があります。公平性は、誰もが同じ方法で教えなければならないことを意味しません。一部の人々 は彼らがそれを聞く最初の時に何かを学ぶ、他の人それを 10 の繰り返し取得しない。誰かは、彼らが試みるどんなに良い人を教えることができます。本当に指導を必要な人を教えることができる人は、本当に熱心なインストラクターです。これは、本当に公平のインストラクターは、愛と愛情のすべては、みんなのための思いやりの人の精神によって照らされた人になる方法です。

7. インストラクターが一緒に仕事する必要があります。

講師自身の間で指導方法とテクニックで喧嘩する必要がありますされません。多くの方法が存在する、同じ手法で、技術力の相手の適用方法に基づき異なります。すべてのそれらの氣の基本的な原則に固執する場合は、正しいです。ユニバーサルは広いですが、そのルールが深いです。常に控えめに言っても、常に学ぶすべての普遍することができます教えるとは常に人々 の言いたいことに耳を貸すに努めています。教師や学生、高齢者やジュニア、右右、ありは間違いは間違いです。このような考えを心に刻みます。
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