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老年人的作用|教学哲学|指导员的规则

高级学生的作用

老年人应采取主动和新同学交朋友,让他们觉得在家里。他们展示如何穿上他们的 gi 和配合他们的带以及如何鞠躬垫子上。准备好协助他们在热身过程中。

高年级的学生,他们提供的特权,并通过他们的第一天的指导初学者的责任在道场,应该给新来的学生积极的经验。显示的好意和耐心。通过你新的学生得到合气道、 道场和你的真实性格的质量的第一印象的。如果您显示你照顾,并让他们可以做些什么 (而不是他们的可以 ' t),你走了很长的路,开放给他们一个全新的世界。

教学淇的五项原则:
  1. 信任和有信心的普遍性原则。
  2. 分享您与其他人的学习。
  3. 练习并应用您的教导。
  4. 据教。
  5. 保持学习,一起成长的态度。
老年人应以诚意帮助其他同学。他们应显示,觉得在指导他们真正关心。当帮助别人在垫子上,我们必须全部克服是太口头的趋势。凉席时间是实践时间。谈论太多是错误的。保持你的言语简短的点。虽然在西方世界中我们用于通过口头指令的学习,学习合气道来自体验它。

老年人应允许学生完成他们的技术: 他们变得沮丧和不满,如果不断地停止他们的尝试。他们在学习什么使有效的一种技术,如果您停止他们经历和表达它自己你取得真正的学习几乎是不可能。

当你把太难让他们练习他们的技术,或者停止它,它可以开始之前时,他们本能地想要使用的其他选项并不鼓励保持在手边的做法。引导他们通过他们的技术与您的 ukemi-让他们觉得他们具体的响应,以订明的攻击。因为他们掌握的基本技术,如何与特定攻击和有关其 ukemi,他们就能够开始作为了更耐和强度的变化和变量处理。

淇测试的五项原则:
  1. 不是强度而的心随的测试。
  2. 给学生的水平适当的指示。
  3. 测试中以教,不是为了抗衡。
  4. 通过测试其他人学习。
  5. 测试只是指明了方向,并不是最终的目的。
所以,当你帮助别人,继续谈到最低,有耐心,和显示的好意。让他们练习和学习。让他们体验困难、 快乐和来自于他们自己发现的价值。您的合作伙伴将欣赏它,认为它的你更好。如果你的话屈尊和你的态度是坏的或者你停止他们尝试技术,唐 ' t 期待交个朋友。如你想对待,你将不会只得到他们的注意力,但他们的尊重和友谊以及对待他们。

高中学生应总是一个好榜样风范、 礼仪、 实践、 清洗与护理的道场、 个人的外观和微笑的能力。

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教学哲学

成功的道场不基于方位、 现代设施或甚至本身的艺术。个别导师能够传授不只是技术,但 ' 精神 ' 和 ' 的心 ' 的合气道是有成功的道场的本质。学生们知道他们的指导员有国际社会公认的资格,是可信的和在心有他们的最佳利益的安全至关重要。

每个学生都独具特色。个人来合气道培训的各种原因,而且他们的原因不断演变。会有学生乐于教,或只是普通的那些困难、 一些与自然的协调,和其他有特殊需要。每个学生代表,进一步的沟通能力和教学技巧教练面临的一个挑战。若要是一种很好的教练,你必须永远不会放弃。不断探索新的方法来解释或传授知识,从未失去过尊重或甚至最具挑战性的学生的耐心。正如野甭说:"为严格要求自己,但温柔对你的学生"。

导师的作用远远超出教学技巧。有时学生向他们的指导员吐露他们最亲密的事项和关注。红颜知己的作为,或提供建议可以是一种巨大的责任。客观、 同情心、 和传授合气道的原则是优先事项时帮助陷入困境的学生。马-ai 的适当距离的尊重,应始终存在的教师和学生之间。这并不意味着冷漠或隐瞒的意见。必须保持机密性。

好的老师总是会找到方法照亮合气道 ' s 消息给每个学生。但必须记住教师和学生都是信徒的方式。每有他或她自己路径,它是神圣的。老师也是一名学生,实践是一个终身的旅程。

指导员的规则

以下是 Tohei 的老师进行的非常简短摘要 ' s"规则的指导员"取自淇在日常生活中。

1.一起成长。

通过认真,请尝试导致别人我们取得巨大在我们自己的技术和我们自己的人格。淇的方法是学习我们伴,跟他们的进展,并帮助他们。这当然是很好的道路可走,也有世界。不是小气,用你已经学会了一种技术: 如果我们给我们了解我们可以尽可能多我们可以学习更多。不要担心会耗尽供应、 宇宙是无限的。

2.教师必须是温和的。

只是因为有人在教并不一定意味着他们已经掌握的各项原则,普遍性已教了。让导师认为自己完善的生命是一个可笑的错觉。自负关闭精神的眼睛,并导致回归,而不是进步。一流的导师 propounds 它,虽然是一个错误仍然是一个错误 ;和初学者执行它,虽然正确的行为是仍然正确。当他们拥有谦卑的心的人才能成为出色的老师。

3.学生是老师 ' s 镜像。

美德和故障是老师的可见的小学生,反之亦然。如果瞳孔真诚地学习,老师会教与诚意。如果一个学生是老师不敬,或显示只的技术学习的兴趣,老师会知道它,而且学生将不能了解老师所能提供的最好。导师任教,普遍性的原则必须确保自己的言语和行动符合统一的言论和行为,他们所阐述的原则。保留他们可以向学生学习的态度至关重要。

4.权利不可能。

虽然它是好导师教他们变强的学生,强度不应的唯一目标。在淇培训,目标是心灵和身体的统一与人的个性的完善,甚至有点是不光彩的权力或自满的人知道的所有技术的渴望和要求更正。它不是强大的人是正确的而是强大的权利人。符合普遍规律的路径是最具实力的方法。

5.态度不论资排辈让讲师。

强度和技术技能和被一种很好的教练是不同的问题。一个没有被一个精彩的游泳是一个很好的游泳教练。如果你读过和相信的通用法律你需要会毫不犹豫地说,"我自己也不成熟,但这是我所知。让 ' s 火车一起"。由于普遍是无限的如果你等待,直到您掌握了它所有教导别人,你将永远不会做任何教学。当它刚好到它时,我们是不成熟的。精细的教官是那些与正确的信仰,尝试与其他人一起进步的道路走。

6.公平和公正。

教师必须完全独立-但善良、 公平和公正,所有的学生。公正并不意味着你要教大家相同的方式。有些人学点东西他们听到它的第一次,其他人做不下去后十重复。任何人都可以教人谁是好,不管他们的尝试。任何人可以教那些真正需要教学真正是热情的导师。这就是要成为真正中立的导师、 照明的爱和情感都有每个人的同情心的人的精神的人的办法。

7.导师必须一起工作。

教师必须不争吵相互之间技术和教学方法。在相同的技术存在很多的方法,并按照适用的对手的力量的方式各不相同的技术。他们都是正确的如果他们坚持淇的基本原则。通用是广泛的和其规则是深。总是谦虚,总是努力学习所有普遍可以教,与总是倾听有关的人要说些什么。老师还是学生,老年或初中,权利是正确的和一个错误是一个错误。刻在你的心里的这种思想。
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